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咱们曾经阐发完了《荆轲刺秦王》这篇课文

【论文时间: 2019-09-07    浏览次数:

  《荆轲刺秦王》微课教案 【讲授方针】 1、感触感染并阐发文中的排场描写。 2、进修《和国策》对排场描写的写做手法。 【讲授沉点】 领会并进修《和国策》的写做手法。 【讲授时数】 15 分钟 【讲授过程】 一、导入 上节课,我们曾经阐发完了《荆轲刺秦王》这篇课文,也领会了这篇课文的 出处, 《荆轲刺秦王》选自于《和国策》 上节课我们曾经说了《和国策》是一部反映和国期间、军事、交际 方面勾当的国别体史乘, 着沉了记录了谋臣的策略取言论, 具有很高的史学价值。 可是, 除了史学价值外, 《和国策》 一书还有着十分主要的文学价值。 那就是它 “长 于叙事,精于描写”写做特点,今天这节课,我们就通过《荆轲刺秦王》中对场 面描写的阐发,来进修《和国策》的写做手法。 二、阐发课文 1、起首,我们来阐发“易水死别”一段,现正在就请大师齐声朗读这一段,并 思虑问题:课文是如何描写“易水死别”的? (1)凸起沉点 正在浩繁的人物中,该段次要描写了谁啊? 沉点写荆轲, “既祖,取道”略写,悲歌详写。 (2)抓住特点 正在这场送别中,最吸引我们留意的是什么啊? “白衣冠”,对送行者的描写,穿上白色的衣服,戴上白色的帽子去 送他,道出一场拜别。 (3)顾及全面 正在这送别排场中,全段把正在场人物都顾及到了:太子、宾客、高渐离, 士兵的“垂泪涕零” 、 “横眉” 、 “发尽上指冠” ,渲出染苦楚悲怆空气和同仇敌忾的 气焰。 (4)连系写景 正在荆轲的歌声中,我们能感遭到其时的景色: “风萧萧兮易水寒” 。萧瑟 秋风取寒冷彻骨的易水,为我们道出了其时本地的情景。 这段排场描写,通过沉点、特点、全面取景色的连系描写,将送别荆轲的场 面描写得极尽描摹,再配以音乐描写,衬着悲壮的氛围,给人以设身处地的感受, 最初荆轲决然“就车而去” , “终以掉臂” ,,怯往曲前,表示了荆轲临行 前的悲壮,使荆轲的怯士抽象愈加深切。 2、阐发完了“易水死别” ,我们再来看“廷刺秦王”这一部门,13 到 17 自 然段。 起首,就请大师按照方才对“易水死别”的阐发,找出这个排场的沉点、特 点取全面。 (1)凸起沉点 正在这一段的排场描写中,沉点人物仍是荆轲。“顾笑武阳,前为谢曰” , “知事不就, 倚拄而笑, 盘蹲以骂” , 轲 “取—奉—发—把—持—揕—逐—提” , 这些荆轲的言语、神志、动做描写使人读之如见其形,如闻其声。 (2)抓住特点 “卒起不料” ,工作俄然发生,毫无预料,速度极快。 (3)顾及全面 正在这段场景描写中, 秦武阳、 群臣、 秦王面面俱到。 “秦武阳色变振恐” , “群臣怪之” , “惊诧” , “尽失其度” ,秦王的“惶急” ,都有所涉及,给我们呈现 出一幅全景描写。 这段排场,一小我,一把匕首,把偌大秦庭搅得上下错愕,乱成一团, 既有全景描写,又有特写,集中完整的表示了其时严重激烈的氛围,给人惊心动 魄的感受,排场描写十分抽象。 3、阐发完了“秦庭刺秦” ,我们再来全体看这两个排场描写。 正在这几方面中, “凸起沉点”属于反面描写,其他几个为侧面描写。这些 侧面描写不只抽象活泼的描画出了场景,也从另一方面陪衬出了氛围。 衬托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩正在物像的轮廓外面衬着陪衬, 使物像较着凸起。用于艺术创做,是一种从侧面衬着来陪衬次要写做对象的表示 技法。这种技法用正在做品中,使要表示的事物愈加明显凸起。所以,正在这里,课 文使用侧面衬托的方式,使得场景描写愈加抽象活泼。 三、功课 下去写一段描写排场的话,留意使用今天学到的反面描写、侧面描写取衬托 手法。 四、板书 荆轲刺秦王 《和国策》 排场描写 凸起沉点 抓住特点 顾及全面 连系写景 【讲授反思】 易水死别 荆轲 白衣冠 其他人物 风萧萧易水寒 廷刺秦王 荆轲 卒起不料 正在场人物 ----------→反面描写 →侧面描写

  易水死别微课 (2)_语文_高中教育_教育专区。《荆轲刺秦王》微课教案 【讲授方针】 1、感触感染并阐发文中的排场描写。 2、进修《和国策》对排场描写的写做手法。 【讲授沉点】 领会并进修《和国策》的写做手法。 【讲授时数】 15 分钟 【讲授过程】


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